Menangis jadi agenda rutin anak sekolah (seringnya tingkat SD) yang setia menemani waktu mengerjakan tugas mereka. Tiap saat ada saja video viral di media sosial tentang anak yang menangis kala mengerjakan tugas sekolah. Lucu memang melihat mereka meneteskan air mata sembari mengeluarkan kata-kata yang tidak jelas. Tapi, bukankah itu sekaligus memunculkan pertanyaan: kenapa mereka menangis? Semenyedihkan apakah tugas sekolah itu sampai mereka menangis? Atau, serendah apakah minat mereka menghadapi tugas sekolah yang diberikan gurunya sampai-sampai mengerjakannya adalah sebuah pemaksaan atau hal yang tidak menyenangkan bagi mereka?
Tangisan bocah SD ketika mengerjakan tugas sekolah yang sering melewati timeline kita di berbagai media sosial adalah contoh bagaimana kegiatan belajar menjadi sangat asing bagi anak. Kita perlu merasakan ini sebagai sebuah permasalahan, alih-alih terus tertawa dan melihat sisi kelucuannya saja. Dalam diri anak-anak tersebut, mengerjakan tugas menjadi hal yang tidak menyenangkan, sehingga tangisan adalah bentuk keluhan yang mereka berikan kepada, entah siapa, mungkin orang tua.
Bayangkan saja jika mereka bersekolah di tempatnya, duduk di ruang kelas, dan mendapatkan tugas sekolah dari gurunya, rasanya mereka tak akan sampai menangis. Jika guru memberikan PR pun sering kali PR dikerjakan tanpa setetes air mengucur dari kelopak mata mereka. Dari sini, banyak yang menganggap permasalahannya bisa diterjemahkan dengan: yang pertama karena siswa terlalu di-santai-kan orang tuanya, yang kedua karena guru memberikan tugas yang menumpuk sampai-sampai sang anak merasa perlu untuk mengeluh.
Dengan kebijakan sekolah online yang saat ini tengah diberlakukan sebagai bentuk respons terhadap pandemi, banyak yang mengatakan bahwa beban sekolah justru semakin besar dan membuat “capek” tak hanya siswanya, tapi juga orang tuanya. Tugas-tugas yang menumpuk oleh sebab kegiatan belajar dialihkan ke rumah dan menggeser pandangan guru. Sehingga “memberi tugas adalah cara untuk belajar mandiri” membuat guru kecanduan memberikan tugas. Hal ini terdampak pada para siswa SD yang selama pembelajaran daring ini mungkin tugasnya dikerjakan sepenuhnya oleh orang tua, kecuali yang pengumpulannya menggunakan video yang menampilkan sang anak. Tapi, biasanya si anak hanya menjadi juru tulis, sementara orang tua yang mencari jawaban dari tugas tersebut sebagai tukang dikte.
Katanya, sekolah online menjadi akar permasalahan ini seperti dua terjemahan permasalahan yang tadi disampaikan. Namun, rasanya dulu ketika bersekolah, kita pun sering melihat anak-anak menangis kala belajar atau bahkan kita sendiri pernah menangis saat belajar. Saat itu belum ada pembelajaran online, tapi sadarilah, setiap tangisan yang merupakan keluhan belajar terjadi di rumah. Berarti, rumah adalah ekosistem pembelajaran yang tidak baik, tapi kenapa? Bukankah rumah berisi pranata sosial pertama yang dikenal anak, namanya keluarga, tempat pertama kali menerima pembelajaran?
Letak permasalahannya adalah pada mental. Menangis jadi tradisi yang tidak lepas dari setiap generasi kala menjalani belajar, sedangkan kasus yang membuktikan permasalahan ini sering terjadi di rumah menunjukkan bagaimana sekolah sukses untuk menahan keluhan itu keluar menjadi tangisan.
Tangisan di sekolah tentang keluhan belajar memang tidak banyak, kadang kala tangisan tersebut lahir dari kegiatan sosial anak di sekolah, misalnya saat bermain bersama teman. Ya barangkali anak merasa takut kalau menangisi tugasnya di sekolah, takut dimarahi guru, takut dilihat teman, dan takut yang lainnya. Namun di rumah, terhadap orang tua sekalipun, mereka merasa tangisan sebagai perlawanan dan pemberontakan terhadap tugas yang tidak menyenangkan itu. Apalagi di masa pandemi ini, tugas sekolah yang datang bagai berondongan peluru dari senapan Rambo. Anak-anak Indonesia memang perlu untuk menangis ketika mengerjakan tugas, ini menjadi permasalahan generasi yang seharusnya bisa dibenahi.
BACA JUGA Alasan Penting Sistem Ranking di Rapor Anak SD Harus Dihapus.
