Setelah membaca tulisan Mas Prabu Yudianto yang berjudul, “Entah Plonco atau Lucu-Lucuan, Ospek Mahasiswa Itu Tidak Dibutuhkan!” saya melihat sosok mahasiswa yang pernah menjadi korban atas kebrutalan ospek dalam ruang lingkup kampusnya. Tenang, Mas, sampean nggak sendiri, kok. Saya juga pernah mengalaminya.
Hanya saja, saya kurang sepakat dengan tulisan Mas Prabu Yudianto yang mengatakan bahwa “konsep ospek tidak pernah dibutuhkan oleh mahasiswa baru.” Seolah-olah argumen sampean itu memukul rata kegiatan ospek yang nggak dibutuhkan sama sekali oleh para mahasiswa baru, hanya karena terdapat siklus hierarki antara senior dan junior.
Padahal, menurut saya nggak semua ospek itu buruk. Nggak semua ospek itu harus dihapuskan karena nggak dibutuhkan oleh para mahasiswa baru. Menurut pengalaman pribadi yang pernah mengalami ospek empat tahun yang lalu, justru terdapat beberapa elemen dari ospek yang sangat-sangat dibutuhkan oleh para mahasiswa baru. Bahkan, ini sangat bermanfaat bagi dirinya selaku mahasiswa.
Oke, saya di sini akan mencoba memilah dan memilih secara objektif dan sebijak mungkin mengenai kegiatan maupun budaya ospek mahasiswa baru berdasarkan pengalaman saya yang pernah alami sengsara sekaligus bermanfaatnya ospek itu sendiri. Saya mulai dari aspek buruk dan yang harus dihilangkan dalam kegiatan ospek.
Pertama, hierarki senioritas dan junioritas. Untuk budaya ini saya sangat bersepakat dengan Mas Prabu dalam tulisannya dengan berbagai dalil yang dikumandangkannya. Pasalnya, ketika ada hierarki dalam suatu kelompok masyarakat, sudah dapat dipastikan bahwa yang menduduki kasta di bawah akan diinjak-injak. Entah itu secara represif maupun secara kultural.
Kedua, perpeloncoan. Budaya yang kedua ini saya juga masih sepakat dengan Mas Prabu. Entah apa pun dalil yang dikumandangkan para panitia ospek, perpeloncoan nggak dapat dibenarkan sama sekali. Dan, perpeloncoan ini merupakan implikasi dari sistem hierarki senioritas kepada juniornya yang ditindasnya.
Ketiga, marah-marahnya senior. Dalil goblok yang pernah saya dengar, ketika mahasiswa baru dimarahi maka mental mereka akan terbangun dan tangguh. Lah, padahal setiap individu itu memiliki mentalitas yang berbeda-beda. Nggak semua individu mentalnya terbangun dikarenakan dimarahi. Justru ada individu yang karena dimarahi mentalnya, dia akan down, remuk, dan hancur berkeping-keping. Oleh karena itu, perilaku marah-marah ketika ospek itu nggak tepat sama sekali.
Keempat, pendisiplinan seragam atau atribut. Udah kayak orba saja asas tunggal, harus sama, nggak boleh beda. Padahal, kebanyakan sistem pembelajaran di kampus, mahasiswa juga nggak menggunakan seragam, alias bebas asal rapi dan sopan. Kecuali jurusan tertentu yang mensyaratkan seragam tertentu untuk kuliah, seperti seragam lab.
Akan tetapi, mbok ya kalau mensyaratkan seragam ketika ospek itu ya harus disesuaikan dengan iklim kampus atau jurusannya masing-masing. Kalau ketika kuliah berpakaian bebas, ya ospeknya berpakaian bebas juga. Kalau kuliah pakai seragam khusus, ya ospeknya pakek seragam khusus tersebut. Jangan semuanya harus menggunakan seragam putih hitam layaknya orang melamar kerja.
Itulah beberapa kegiatan atau budaya ospek yang patut dihapuskan. Oke, sekarang kita akan memasuki kegiatan atau budaya ospek yang harus tetap dipertahankan. Pasalnya, ini memang sangat bermanfaat dan dibutuhkan oleh mahasiswa baru itu sendiri.
Pertama, menyimak penjelasan materi. Beberapa kegiatan ospek di kampus saya sudah seperti halnya mahasiswa kuliah sebagaimana mestinya. Jadi, ketika ospek, kami mahasiswa baru akan menyimak berbagai penjelasan materi dari dosen atau narasumber tertentu, entah itu materi keorganisasian maupun materi perkuliahan. Menurut saya, ini sangat bermanfaat sebagai bekal awal mahasiswa baru memasuki dunia perkuliahan.
Kedua, penugasan mereview materi. Dulu ketika ospek, saya ditugaskan untuk membuat artikel yang isinya seputar materi yang telah disampaikan. Ketika kuliah, ternyata tugas saya nggak jauh berbeda yakni membuat artikel jurnal sebagai tugas setiap mata kuliah. Oleh karena itu, pemberian tugas semacam ini sangat membantu melatih mahasiswa baru untuk berkenalan dengan iklim kampus, terutama dalam skill menulisnya.
Ketiga, penugasan sesuai model jurusan. Lantaran saya berasal dari jurusan Sosiologi, maka dalam ospek saya terdapat kegiatan penelitian lapangan. Jadi, setelah mendapatkan materi mengenai Sosiologi beserta cara penelitiannya, kami ditugaskan untuk penelitian lapangan pada masyarakat tertentu. Kebetulan saat itu saya mendapatkan tema masyarakat kultural. Jadi, kegiatannya mulai dari merancang penelitian, wawancara, bahkan membuat laporan yang akan dipresentasikan kepada dosen dan mahasiswa baru lainnya.
Keempat, manajemen konflik. Kegiatan ospek terakhir saya ketika itu adalah Manajemen Konflik. Mahasiswa baru diberikan kasus atau konflik tertentu yang harus dipecahkan dan dicari solusinya. Menurut saya, ini sangat bermanfaat untuk melatih mahasiswa baru berpikir kritis dan solutif.
Dari sini kita bisa paham bahwa memang beberapa elemen dalam ospek mahasiswa baru itu buruk, patut dihapuskan, bahkan unfaedah. Hanya saja kita nggak boleh main pukul rata, asal tumpas begitu saja. Justru beberapa elemen dalam ospek mahasiswa harus dipertahankan karena kebermanfaatannya bagi mahasiswa itu sendiri. Bukankah, begitu?
BACA JUGA Ini Kemungkinan yang Terjadi kalau Ospek Jadi Online dan tulisan Mohammad Maulana Iqbal lainnya.
