Preferensi orang tua dalam memilih sekolah berangsur-angsur berubah. Sejumlah sekolah negeri di Jogja melaporkan kekurangan siswa. Lantas, ada apa dengan pendidikan kita? Beberapa orang tua di Sanggar Anak Alam (SALAM) menceritakan alasannya menyekolahkan anaknya di sana.
***
Kekurangan siswa menjadi tantangan tersendiri bagi dunia pendidikan, khususnya di Jogja. Melansir dari berbagai pemberitaan, sejumlah sekolah mulai dari tingkat SD hingga SMA tak mendapat banyak murid.
Di Kabupaten Gunungkidul misalnya, sebanyak 21 SMPN mengalami kekurangan murid pada Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB) 2025. Kondisi itu lebih banyak terjadi di wilayah pedesaan terutama di kapanewon yang jauh dari pusat kota.
Kepala Dinas Pendidikan Gunungkidul, Nunuk Setyowati membeberkan jumlah pendaftar di SMPN kurang dari 20 murid. Padahal, syarat SPMB tahun ini sedikitnya harus ada 20 murid dalam satu rombongan belajar atau maksimal 32 murid.
Tak hanya SMPN di Kabupaten Gunungkidul, SDN di Kabupaten Sleman juga mengalami kondisi serupa. Sebanyak 62 SDN mengalami kekurangan murid pada SPMB 2025. 11 sekolah di antaranya bahkan hanya menerima kurang dari lima siswa.
Sekretaris Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman, Sri Adi Marsanti menjelaskan ada beberapa faktor yang menyebabkan sekolah kekurangan murid. Salah satunya kecenderungan orang tua yang lebih memilih menyekolahkan anak mereka ke sekolah swasta di Jogja, khususnya untuk jenjang Taman Kanak-Kanak (TK) dan SD.
“Saya menganalisis, tiap tahun seperti itu, tahun yang lalu juga ada sekitar 60-an SD Negeri yang di bawah 10 dapatnya (murid),” ujar Sri dikutip dari Kompas.com, Kamis (24/7/2025).
Sekolah di Jogja kurang diminati
Sebetulnya, selain sekolah swasta di Jogja, orang tua juga punya pilihan sekolah yang berbasis pendidikan nonformal. Salah satunya Sanggar Anak Alam (SALAM). Sekolah merdeka yang sudah berdiri sejak tahun 1988 di Kampung Nitiprayan, Bantul, Yogyakarta.
Dalam diskusi merumput edisi perdana: Sekolah Semerdeka Ini & PAUD ala SALAM di Mojok Store, Sleman pada Sabtu (19/7/2025), saya bertemu dengan para orang tua siswa. Salah satunya, Gita yang menyekolahkan anak pertamanya yang berusia empat tahun di Taman Anak SALAM.
“Dulu anak saya pemalu sekali, nggak mau ditinggal waktu awal-awal sekolah,” ujar Gita.
Alih-alih meninggalkan anaknya di hari pertama sekolah, para fasilitator–sebutan guru di SALAM, mengizinkan Gita untuk menunggui anaknya. Setelah dua minggu, anaknya baru bisa ditinggal. Perubahan itu membuat Gita bangga, karena anaknya jadi lebih percaya diri.
“Waktu itu dia bilang ‘udah ibu pulang aja’, padahal sebelumnya dia sama sekali nggak berani ditinggal,” kata Gita.
Dari sana, ia semakin percaya bahwa SALAM mampu membentuk karakter anaknya menjadi lebih baik. Tak sampai di situ, Gita pun makin yakin karena di bandingkan sekolah di Jogja lainnya, SALAM sangat menghargai proses siswa.
“Mungkin di sekolah lain, si anak tetap harus ditinggal di hari pertama tapi di sini saya jadi belajar kalau menunggu anak di sekolah itu nggak papa banget. Dampaknya, membuat anak saya diterima. Tidak merasa bersalah. Dan seiring waktu, dia jauh lebih ekspresif mengungkapkan isi pikirannya,” ujar Gita.
Baca Halaman Selanjutnya
Peran orang tua sebagai teman diskusi
Peran orang tua sebagai teman diskusi
SALAM, sebagai sekolah nonformal di Jogja juga mengajarkan orang tua dan anak untuk saling berdiskusi tanpa intervensi. Misalnya, kata Gita, ketika anaknya lebih sering menonton TV saat pandemi ketimbang belajar, Gita tak langsung memarahinya. Namun, Gita akan bertanya kepada anaknya, mengapa dia suka menonton TV berlebihan? Apa efeknya pada tubuh?
Saat itu, anaknya pun menjawab kalau matanya jadi sakit, panas, dan merah karena menonton TV terlalu lama. Dengan begitu, anaknya jadi tahu mengapa dia tidak boleh menonton TV dengan durasi yang panjang.
“Jadi nggak langsung ngasih perintah, memberi hukuman atau cuman mengiming-imingi hadiah aja, di SALAM kami pakai istilah konsekuensi,” ujar Gita.
Kejadian lain, saat anak Gita menumpahkan minuman di sofa. Pada umumnya, orang tua akan langsung marah dan memberikan sanksi tegas kepada anak. Namun, di SALAM, orang tua diajarkan untuk mengajak anaknya berdiskusi.
“Pertama, saya ajak dia membersihkan tumpahan minumannya tadi. Kalau sudah, baru saya tanya, ‘bisa nggak sofanya bersih’? Ternyata nggak bisa. Dari situlah dia jadi tahu kenapa minuman tadi nggak boleh tumpah di sofa,” ujar Gita.
Sekolah di Jogja yang mengajarkan cara siswa “hidup”
Contoh-contoh sederhana tadi membuat Gita sadar bahwa di SALAM pendidikan tak hanya untuk anak, tapi juga orang tua maupun fasilitator. Begitu pula yang dirasakan Butet, salah satu wali murid di SALAM.
“Makanya kalau di kami ada istilah, yang sekolah adalah orang tua sementara anaknya bermain,” kata Butet di lokasi yang sama.
Butet pun tak mengelak jika ada pertentangan di dalam keluarga besar. Mereka takut akan masa depan anak Butet yang tidak mendapatkan sekolah pada umumnya di Jogja. Padahal, Butet sudah meriset betul tentang SALAM sehingga mantap menyekolahkan anaknya di sana.
“Karena keluarga besar saya itu kan banyak yang dosen, sementara kalau lihat siswa-siswa di SALAM itu rambutnya saja sudah warna-warni. Jadi ya sebebas itu,” tutur Butet.
Namun, Butet tak terlalu memikirkan anggapan itu. Ia sudah terlalu percaya dengan anaknya yang sudah dididik di SALAM. Salah satunya metode riset yang sudah menjadi pembiasaan.
“Riset itu cara hidup. Justru karena dia sudah tau cara meriset apapun, maka dia tahu caranya hidup,” ujar Butet.
Penulis: Aisyah Amira Wakang
Editor: Ahmad Effendi
BACA JUGA: SALAM: Sekolah yang Berontak karena Masalah Pendidikan di Indonesia tapi Sering Dikira Tempat Wisata Edukasi atau liputan Mojok lainnya di rubrik Liputan.