Pembagian rapor itu momen dilematis!
Haaa, kok bisa? kan tinggal membagikan hasil belajar anak saja? Yang penting anak menuntaskan standar KKM (kriteria ketuntasan minimal) berati anak sudah menuntaskan kewajibannya, kan?
Hahaha, andai saja memang semudah itu. Sebelum masuk ke pembahasan, saya mau membagi sedikit perbincangan yang biasa saya dengar ketika masuk masa pembagian rapor.
“Setelah ujian penilaian akhir semester selesai minggu ini, jangan lupa ya, Bapak dan Ibu guru, disiapkan rancangan dan nilai rapornya anak-anak,” ujar Bapak Kepala Sekolah saat rapat pleno persiapan akhir pembuatan rapor belajar siswa semester ganjil.
“Pak, niki si A ki jane ambyar nilaine, tugas neng Google Classroom nggak pernah ngumpulin, ulangan harian ora tau ngerjakne, nilai PTS dan PAS juga rendah.” kata guru A.
“Sami, Pak, ada juga ki dua anak neng kelasku le mirip. Malah pernah dua kali tak kunjungi ke rumah untuk mengecek keadaan si anak. Eh ternyata kesibukannya hanya main sama tetangganya sampai nggak pernah buka WA grup kelas.” tanggap guru B.
“Ingat, Pak, niki kan nembe masa pandemi. Pas normal saja ada aja anak yang tidak maksimal dalam mengikuti pembelajaran, apalagi sekarang ini.” sahut guru C.
“Mungkin anak-anak yang tidak mengumpulkan tugas dan tidak mengerjakan ulangan harian sedang membantu orang tuanya di rumah.” imbuh Guru C
“Memang betul ada juga yang kaya gitu, Bu. Tapi, kan setiap mengumpulkan lembar belajar daring kita bisa menanyakan ke orang tua mengenai kabar dan perkembangan anak di rumah. Banyak lo anak yang sudah diminta belajar orang tuanya tapi masih saja malas-malasan.” tanggap guru A.
Percakapan tersebut akan sangat sering muncul saat momen pelaksanaan penilaian rapor oleh para guru di sekolah. Sering kali percakapan antarguru tersebut, khususnya wali kelas, begitu menguras pikiran. Idealisme standar penilaian yang seharusnya terpenuhi dengan alami terkadang harus berbenturan dengan nilai kemanusiaan alias permakluman yang terjadi. Rasanya seperti makan tapi tidak nikmat, tidur tapi tidak nyenyak, kerja tapi tidak maksimal, pake jaket tapi kurang hangat, bales pesan pake emot senyum tapi nggak senyum beneran, alias NGGAK ENAK!
Rapor adalah laporan hasil belajar anak selama satu semester yang dibagikan setiap akhir semester. Selama satu tahun ada dua kali pembagian rapor, yakni saat semester ganjil dan semester genap. Kurikulum 2013 (K-13) memuat hasil belajar secara menyeluruh atau holistik. Laporan hasil belajar memuat deskripsi capaian yang berhasil dipenuhi anak mulai dari unsur pengetahuan, keterampilan, sikap sosial, hingga spiritual sesuai KKM yang berlaku.
Secara otomatis anak harus memenuhi nilai yang dibutuhkan untuk mencapai standar KKM. Jika tidak mengerjakan tugas, ya nggak dapat nilai. Mau dapat nilai dari mana kalau anak itu sendiri tidak mengerjakan. Kasihan gurunya kalau harus memberikan nilai imajinasi.
Setidaknya ada tiga momen dilematis saat proses pembuatan rapor sampai pembagian.
Pertama, pemberian nilai yang tidak seharusnya didapat oleh siswa sering kali menguji keimanan seorang guru mata pelajaran. Kok bisa? Lha gimana, anak yang nggak lulus KKM kadang nilainya harus diotak-atik, biar menyentuh KKM. Hal ini sangat dilematis, kejujuran terkadang berbenturan dengan belas kasih.
Kedua, bagi wali kelas hal tersebut sering kali menguji keberpihakannya. Apakah wali kelas berpihak kepada anak didiknya, ataukah berpihak kepada guru mata pelajaran sesuai dengan nilai yang telah diberikan (apa adanya). Hal tersebut dapat memicu perdebatan yang sengit antarguru ketika rapat pleno dilaksanakan. Terdapat guru yang bersikukuh dengan nilai yang telah diberikan. Tetapi, wali kelas terkadang harus memohon dan memberikan argumentasi pemakluman supaya nilai anak didik diberikan minimal memenuhi standar KKM.
Bahkan ada juga sebaliknya. Terdapat juga wali kelas yang bersikukuh ingin menyampaikan nilai yang terkumpul adanya yang kelak dibagikan kepada orang tua. Tetapi, ada wali kelas lain yang menyarankan agar wali kelas tersebut meminta perbaikan nilai dari guru mata pelajaran yang bersangkutan. Tentu saja demi kebaikan anak ke depannya, juga kebaikan sekolah.
Ketiga, ketika rapor dibagikan kepada orang tua, ada saja yang tidak dapat menerima hasil belajar anaknya. Orang tua terkadang hanya mengetahui bahwa anaknya ketika di rumah atau di sekolah telah belajar dengan baik, tetapi kenyataannya tidak seperti itu. Kalau orang tuanya datang dengan baik-baik dan meminta penjelasan secara menyeluruh, tentunya guru dengan senang hati akan menjelaskan. Namun, orang tua yang datang dengan tidak sabar malah sering memprotes secara berlebihan. Menilai guru kelas tidak becus dalam mengurus anaknya. Ini kan sungguh terlalu.
Kerap kali momen-momen tersebut selalu berulang setiap tahunnya. Terlebih saat pembagian rapor kenaikan kelas di semester genap.
Semoga kelak semua pihak menemukan solusi terbaik untuk momen dilematis ini. Berbicara pendidikan tidak lepas dari evaluasi proses pembelajaran yang telah dilakukan.
Sumber Gambar: Pixabay
Editor: Rizky Prasetya